魏小娜，女，课程与教学论专业博士，6165cc金沙总站检测中心副教授，硕士生导师，语文教育研究室主任。主持省部级课题3项、校级课题3项，主研国家级课题2项、省部级课题多项。在《课程·教材·教法》等期刊发表论文二十多篇，有多篇被人大复印资料转载。承担多项“国培”专题培训工作。

主讲课程

《中学语文教学设计》《语文课程标准与教材分析》《语文教学设计与案例分析》《语文学科测量与评价》《语文教育史》

主要研究方向

课堂教学设计、阅读教学、写作教学、语文测量与评价

科研论文

反思与聚焦：探究阅读教学的本体；课程·教材·教法；2014年第3期

《边城》研究综述及教学建议；中学语文教学；独立；2013年第12期

慎言“教言语形式”，全面关照阅读素养；语文建设；独立；2013年第7期

中小学作文教学的四种类型；语文建设；独立；2013年第1期

（《人大复印资料》初中语文教与学2013年4期转载）

阅读教学“流行语”解读；课程·教材·教法；独立；2012年第9期

对我国作文教学中“真情实感”的反思；课程·教材·教法； 独立；2011年第11期

中西方作文文体知识开发比较研究；课程·教材·教法；独立；2009年1月第1期

中美作文评价标准比较；语文教学通讯；独立；2009年1月第1期

美国2011NAEP作文评价试题编写研究；外国中小学教育；独立；2009年5月第5期

作文教学，请冲破真情实感的藩篱；中国教育报；独立；2009年6月26日

语文训练的再认识；教学与管理；独立；2011年3月第3期

国外“真实写作”的研究及启示；中小学教师培训；独立；2010年8月第8期

认知写作：作文教学内容开发的新尝试；语文建设；独立；2010年3月第3期

作文研究要多点学理——2011年度语文教育论著评析之二；中学语文；独立；2012年第3期

作文教学知识的三种开发路径——2010年度语文教育研究论著评析之六；中学语文；独立；2011年Z1期

中美作文评价标准比较；语文教学通讯；独立；2009年第1期

“超写作”作文理念及其实践；成都大学学报（教科版）；独立；2008年第10期

知识管理：语文知识开发的新视角；2008年《全国教学论专业委员会第十一界学术年会论文集》；独立；

美育对教学论理论建构的启迪；安庆师范学院学报（人文社科版）；独立；2008年第3期

重视对文言文文本的记诵；语文学习；独立；2005年第1期

《师说》教案设计；语文学习；独立；2004年第12期

阿长与《山海经》备课参考；语文学习；独立；2005年第7期

寻找语文课程视野下的“文言文语言教学”；中学语文教学；独立；2005年第11期

文言文有“实践性”吗？；语文教学之友；独立；2004年第6期

语文教学中的“文化布局”策略初探；教学与管理；2004年第27期

警惕文言文教学改革矫枉过正；语文教学之友；2003年第10期

3教学情况

主持2012年度重庆市教改项目《教育硕士培养模式研究》

主持2011年度重庆市教改项目《 “中学语文教学设计”课程的实践教学体系构建》

6165cc金沙总站检测中心“党员教学示范岗”；2010年

6165cc金沙总站检测中心中青年教师讲课大赛一等奖；2010年4月

6165cc金沙总站检测中心中青年教师讲课大赛一等奖；2011年4月^[3]

西南大学第七届全校教师技能大赛一等奖；2012年6月

主持的西南大学BB平台课程“中学语文教学设计”被列为样板课程